El futuro de la educación: ¡un rap 2.0!

¿Os gusta? ¿Qué opináis? Ellos/as lo tienen muy claro...

Lecturas sobre música para el verano

Por si os aburrís, aquí os dejo algunas sugerencias de libros de lectura para la pisci o para la playa, ya me contaréis si leéis alguno y qué tal (también podéis ponerlo en comentarios). Como son muchos, echad primero un vistazo a todos para ver lo que más os interesa (en cada uno pone los temas que trata y al final la edad recomendada). La lista es un extracto de un pdf editado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez de Salamanca, a la cual agradezco mucho el haber publicado esta bibliografía tan completa. Sólo me queda acercárosla y si es posible que os sirva para pasar un buen verano.

Atxaga, Bernardo. Los burros en la carretera. Traducción de Arantxa

Sebán. Barcelona: Ediciones B, 1992. 172 p. (Hora cero; 5). ISBN

84-406-3285-1

1.Grupos musicales-novelas 2.Pandillas-novelas 3.Barcos-novelas

4.Circo-novelas 5.Sirenas-novelas 6.Marineros-novelas

+12

Canela Garayoa, Mercè. Partitura para saxo. Madrid: SM, 1993.

223 p. (Gran angular; 126). ISBN 84-348-3985-7

1.Espías-novelas 2.Músicos-novelas 3.Barcelona-novelas

+12

Casariego Córdoba, Martín. El chico que imitaba a Roberto Carlos.

Madrid: Anaya, 1996. 186 p. (Espacio abierto; 50). ISBN 84-207-

7514-2

1.Hermanos-novelas 2.Amistad-novelas 3.Venganza-novelas

4.Amor adolescente-novelas 5.Música-novelas

+12

Dickens, Frank. El violín de oro. Ilustración de Raoul Dufy; traducción

de Paula Pico Estrada. Barcelona: Edhasa, 1980. 29 p. (El arte

para los niños). ISBN 84-350-0280-2

1.Músicos-cuentos

+12

Dubovoy, Silvia. Ecos del desierto. Ilustración de René Almanza.

México: Fondo de Cultura Económica, 2007. 63 p. (A la orilla del

viento; 187). ISBN 978-968-16-8396-2

1.Emigrantes-novelas 2.Cartas-novelas 3.México-novelas 4.Músicanovelas

5.Relaciones familiares-novelas 6.Crecimiento personalnovelas

+12

Fisher, Catherine. El violinista con alma de cera. Traducción de

Raquel Velásquez. Madrid: SM, 2000. 187 p. (El navegante. Serie

fantasía; 10). ISBN 84-348-7087-8

1.Músicos-novelas

+12

Fox, Paula. La danza de los esclavos. Traducción de Guillermo Solana.

Barcelona: Noguer, 1995. 154 p. (Cuatro vientos; 83). ISBN 84-

279-3198-0

1.Esclavos-novelas 2.Aventuras en el mar-novelas 3.Tolerancia-novelas

4.Música-novelas

+12

Hamley, Dennis. Balada mortal. Traducción de David Vázquez

Angulo. Madrid: SM, 1997. 204 p. (Gran angular; 162). ISBN 84-

348-5283-7

1.Misterio-novelas 2.Música-novelas 3.Asesinatos-novelas

+14

Hassan, Yaël. El profesor de música. Traducción de Ana Mª Navarrete.

Zaragoza: Edelvives, 2004. 117 p. (Alandar; 44). ISBN 84-263-

5210-3

1.Vida real-novelas 2.Superación-novelas 3.Música-novelas 4.Violines-

novelas 5.Conflictos personales-novelas 6.Interculturalidadnovelas

7.Relación niño-adulto-novelas 8.Maestros-novelas

9.Holocausto judío-novelas

+12

Igerabide, Juan Cruz. Doce preguntas a un piano. Ilustración de

Mabel Piérola. Barcelona: Edebé, 2006. 241 p. (Tucán. Serie roja).

ISBN 84-236-8187-4

1.Muerte-novelas 2.Música-novelas 3.Crecimiento personal-novelas

4.Tristeza-novelas 5.Superación-novelas 6.Relaciones familiaresnovelas

+12

Lécrivain, Olivier. Un blues para Marco. Traducción de Jesús Sanjosé-

Carbajosa; ilustración de Philippe Munch. Barcelona: Ediciones

B, 1990. 134 p. (Marabierto; 46). ISBN 84-406-1646-5

1.Músicos-novelas 2.Misterio-novelas 3.Pandillas-novelas 4.Adolescencia-

novelas

+12

Leroux, Gaston. El fantasma de la ópera. Traducción de Mauro

Armiño; ilustración de José Mª Ponce. Madrid: Anaya, 1995. 342 p.

(Tus libros; 138). ISBN 84-207-6538-4

1.Miedo-novelas 2.Misterio-novelas 3.Música-novelas 4.Secuestrosnovelas

+14

Major, Kevin. Querido Bruce Springsteen. Traducción de Dolors

Berenguer. Barcelona: Ediciones B, 1988. 135 p. (Vía libre; 1). ISBN

84-406-0184-0

1.Divorcio-novelas 2.Adolescencia-novelas 3.Búsqueda de la propia

identidad-novelas 4.Cartas-novelas 5.Relaciones familiares-novelas

6.Música-novelas

+14

McCombie, Karen. Hermanas, cretinos y hermosas-babosas canciones

de amor. Traducción de Liwayway Alonso. Pozuelo de Alarcón

(Madrid): Espasa-Calpe, 2005. 189 p. (El mundo de Ally). ISBN

84-670-1962-X

1.Relaciones familiares-novelas 2.Adolescencia-novelas 3.Músicanovelas

4.Vida cotidiana-novelas

+12

Martín, Andreu. El blues de la semana más negra. Barcelona: Edebé,

2007. 228 p. (Asesinatos en clave de jazz). ISBN 978-84-236-8775-6

1.Asesinatos-novelas 2.Mafia-novelas 3.Drogas-novelas 4.Músicosnovelas

5.Misterio-novelas 6.Aventuras-novelas

+14

Moure Trenor, Gonzalo. El síndrome Mozart. Boadilla del Monte

(Madrid): SM, 2006. 30 p. (Gran angular. Los libros de Gonzalo; 3).

ISBN 84-675-0902-3

1.Búsqueda de la propia identidad-novelas 2.Amistad-novelas

3.Personas con discapacidad intelectual-novelas 4.Música-novelas

5.Amor adolescente-novelas

+14

 

Orsenna, Erik y Arnoult, Thierry. La historia del mundo en nueve

guitarras. Traducción de Elisa Lucena. Madrid: Siruela, 1997. 80 p.

(Las tres edades; 51). ISBN 84-7844-338-X

1.Música-novelas 2.Músicos-novelas 3.Historia-novelas

+12

Padoan, Gianni. Concierto de libertad. Ilustración de Juan M.

Cicuéndez; traducción de Magdalena Olmeda. Madrid: Bruño, 1988.

253 p. (Altamar; 5. Serie novela histórica). ISBN 84-216-0980-7

1.Guerra-novelas 2.Música-novelas

+12

Paterson, Catherine. Sal a cantar, Jimmy Jo. Traducción de Inés

Blamont. Madrid: Alfaguara, 1988. 178 p. (Juvenil Alfaguara. Serie

libros; 296). ISBN 84-204-4567-3

1.Cantantes-novelas 2.Autorrealización del protagonista-novelas

+12

Petit, Xavier-Laurent. Maestro. Traducción de Herminia Bevia. Zaragoza:

Edelvives, 2006. 172 p. (Alandar; 82). ISBN 84-263-6115-3

1.Niños de la calle-novelas 2.Música-novelas 3.Huérfanos-novelas 4.Relación

niño-anciano-novelas 5.Escuelas-novelas 6.Latinoamérica-novelas

+12

Puerto, Carlos. La mirada. León: Everest, 1997. 140 p. (Punto de

encuentro). ISBN 84-241-5962-4

1.Música-novelas 2.Amor adolescente-novelas 3.SIDA-novelas

+14

Sachar, Louis. Pequeños pasos. Traducción de Elena Abós. Boadilla

del Monte: SM, 2006. 235 p. (Gran angular; 262). ISBN 84-675-

1099-4

1.Amistad-novelas 2.Búsqueda de la propia identidad-novelas 3.Música-

novelas 4.Intolerancia-novelas 5.Discapacidad intelectual-novelas

+14

 

Saura, Joaquim. Cuando los bongós sonaban. Ilustración de Ismael

Balanyà. Barcelona: La Galera, 1986. 114 p. (Los grumetes de La

Galera). ISBN 84-246-7743-9

1.Vida urbana-novelas 2.Música-novelas 3.Adolescencia-novelas

+12

Sierra i Fabra, Jordi. El asesino del Sgt. Pepper’s. Ilustración de

Antonia Cortijos. Barcelona: Edebé,1994. 149 p. (Periscopio; 22).

ISBN 84-236-3433-7

1.Beatles-novelas 2.Novelas policíacas 3.Asesinatos-novelas

4.Música-novelas

+12

Sierra i Fabra, Jordi. La balada de Siglo XXI. Madrid: SM, 1989.

167 p. (Gran angular; 100). ISBN 84-348-2902-9

1.Amistad-novelas 2.Búsqueda de la propia identidad-novelas

3.Músicos-novelas 4.Consumismo-novelas 5.Sociedad-novelas

+12

Sierra i Fabra, Jordi. Banda sonora. Madrid: Siruela, 2006. 251 p.

(Las tres edades; 22). ISBN 978-84-9841-013-6

1.Relación padre-hijos-novelas 2.Músicos-novelas 3.Amor-novelas

4.Crecimiento personal-novelas 5.Rock-novelas

+14

Sierra i Fabra, Jordi. Buscando a Bob. Madrid: Anaya, 2005. 203

p. (Espacio abierto; 111). ISBN 84-667-4565-3

1.Dylan, Bob-novelas 2.Música-novelas 3.Búsqueda de la propia

identidad-novelas 4.Viajes iniciáticos-novelas 5.Abandono del

hogar-novelas

+12

Sierra i Fabra, Jordi. Concierto en sol mayor. Barcelona: La Galera,

2007. 113 p. (El corsario; 11). ISBN 978-84-246-2564-1

1.Música-novelas 2.Relación niño-anciano-novelas 3.Niños superdotados-

novelas 4.Amistad-novelas 5.Músicos-novelas 6.Relación

madre-hijos-novelas

+12

Sierra i Fabra, Jordi. En busca de Jim Morrison. Barcelona: Timun

Mas, 1990. 191 p. (Sam Numit; 2). ISBN 84-7722-485-4

1.Detectives-novelas 2.Músicos-novelas 3.Música pop-novelas

+14

Sierra i Fabra, Jordi. Las fans. Ilustración de Olga Vega. Madrid:

Espasa-Calpe, 1993. 294 p. (Austral juvenil; 155). ISBN 84-239-

7155-4    1.Músicos-novelas 2.Adolescencia-novelas

+12

Sierra i Fabra, Jordi. La guitarra de John Lennon. Barcelona:

Timun Mas, 1990. 172 p. (Sam Numit; 1). ISBN 84-7722-483-8

1.Detectives-novelas 2.Novelas policíacas 3.Música-novelas

+12 

Sierra i Fabra, Jordi. El misterio del disco raro. Barcelona: Edebé,

2007. 192 p. (Amadeo Bola... detective). ISBN 978-84-236-8678-0

1.Detectives-novelas 2.Robos-novelas 3.Música-novelas 4.Aventuras-

novelas

+9 

Sierra i Fabra, Jordi. Nunca seremos estrellas del rock. Madrid:

Alfaguara, 1995. 148 p. ISBN 84-204-4874-5

1.Misterio-novelas 2.Cine-novelas 3.Música-novelas 4.Conflictos

familiares-novelas 5.Okupas-novelas 6.Abusos sexuales-novelas

+14

Sierra i Fabra, Jordi. Otra canción en el paraíso. Barcelona: Timun

Mas, 1991. 180 p. (Sam Numit; 5). ISBN 84-7722-754-3

1.Detectives-novelas 2.Músicos-novelas 3.Robos-novelas

+14 

Sierra i Fabra, Jordi. El regreso de Johnny Pickup. Barcelona: Espasa-

Calpe, 1995. 238 p. (Espasa humor). ISBN 84-239-8623-3

1.Música-novelas 2.Misterio-novelas 3.Nueva York-novelas 4.Músicos-

novelas

+14

Sierra i Fabra, Jordi. Siete minutos para la revolución. Boadilla del

Monte (Madrid): SM, 2005. 203 p. (Tú verás). ISBN 84-675-0388-2

1.Música-novelas 2.Adolescencia-novelas 3.Fama-novelas

+14

Sierra i Fabra, Jordi. Los sonidos del silencio. Barcelona: Timun

Mas, 1992. 185 p. (Sam Numit; 6). ISBN 84-7722-777-2

1.Detectives-novelas 2.Cantantes-novelas 3.Crímenes-novelas

+12

Sierra i Fabra, Jordi. El tiempo del olvido. Barcelona: Alba, 1995.

180 p. ISBN 84-88730-89-6

1.Terrorismo-novelas 2.Amistad-novelas 3.Relación padre-hijosnovelas

4.Relación madre-hijos-novelas 5.Música-novelas

+14

Sierra i Fabra, Jordi. 27 Edad maldita. Madrid: Alfaguara, 2002.

186 p. (Serie roja). ISBN 84-204-4745-5

1.Músicos-novelas 2.Fama-novelas 3.Rock-novelas 4.Conflictos

políticos-novelas

+14

Stone, G.H. Misterio de las cintas piratas. Traducción de Conchita

Peraire del Molino; ilustración de R. Escolano. Barcelona: Molino,

1990. 159 p. (Alfred Hitchcock y los tres investigadores; 7). ISBN

84-272-4137-2

1.Misterio-novelas 2.Falsificaciones-novelas 3.Músicos-novelas  +12 

¡Felices vacaciones!

No sé si recordáis aquella canción que os traje a principio de curso, y sobre todo su mensaje: "cada uno da lo que recibe, luego recibe lo que da... nada se pierde, todo se transforma". Esta canción forma parte de mi "autobiografía musical", ya que me la regaló una amiga por mi cumpleaños (que por cierto llegará dentro de pocos días). Son fechas que siempre te hacen pensar... y sentir... mientras escuchas música.

Ahora que ya estamos cerrando el curso y poniendo las últimas notas finales, estoy pensando en las cosas que hemos compartido este curso, en cómo este tiempo juntos nos ha transfomado a todos. Como ya nos dijimos en clave musical el último día, ha habido buen ambiente, un poco de locura y un poco de guerra, pero en general tanto vosotros como yo hemos aprendido un montón de cosas que no siempre salen en los exámenes y que espero que guardéis con cariño en la "mochila" de ahora en adelante.

Un abrazo para todos/as y que paséis un buen verano... ¡hasta la vista!

Trabajos en wix

¿Qué opinas del flash mob?

Échale un vistazo a estos videos y escribe tu opinión. ¿Te gustaría participar alguna vez en uno?

Música para el lipdub

¿Tenéis propuestas de canciones para el lipdub por la educación pública?

¡Escribidlas en comentarios! Y apuntaros en la conserjería del centro junto con un familiar.

A ver qué os parece ésta...

La rosa de los vientos

Se me olvidaba deciros que como no nos vemos hasta el miércoles o el jueves de la próxima semana, os recomiendo que escuchéis esta canción, ya que la aprenderemos a la vuelta de las Almendreras.No olvidéis traer la flauta. ¡¡Y pasadlo muy bien!!

 Si tenéis tiempo, además, no dejéis de visitar esta página: http://www.musikawa.es/los-discos-mas-vendidos-de-la-historia-musikawa/  ya que está muy bien en relación con el tema que acabamos de terminar (la música popular urbana).

Autobiografía musical

Uno de los últimos trabajos que os pediré y que podéis ir ya adelantando, se trata de hacer vuestra "AUTOBIOGRAFÍA MUSICAL", es decir, contar vuestra vida a través de las canciones que os han acompañado.
Lo haremos a través de un "wix" y en él haremos distintas partes:

•  PORTADA: con vuestro nombre, apellidos, curso, y lo que queráis añadir sobre vosotros (firma, foto, etc.).
•  0-2 AÑOS: preguntad qué música os cantaban o ponían vuestros padres desde antes de nacer hasta que cumplisteis 2 años. Seguro que ellos se acuerdan y además os pueden explicar cómo reaccionabais vosotros, si os gustaba cantar, bailar, etc. Además, si encontráis alguna foto de esa época que podáis poner al lado de las explicaciones y de la música, mejor que mejor. La música que podáis la grabáis en directo y la subís al wix.
•  3-5 AÑOS: Antes de empezar la ed. primaria, supongo que íbais a la guardería y allí cantabais canciones. Contadlo como mejor sepáis... (lo mismo que antes, valen fotos y por supuesto canciones o videos).
• 6-7 AÑOS: PRIMER CICLO DE PRIMARIA (podéis hablar de vuestro tutor/a, maestros, compis de clase, etc.)
• 8-9 AÑOS: SEGUNDO CICLO (lo mismo)
• 10-11 AÑOS: TERCER CICLO
• 12-13 AÑOS: 1º DE ESO

En definitiva, se trata de contar vuestra vida a través de canciones, como ya he dicho antes. Lo más importante es que empecéis por ahí, reflexionando e investigando sobre vuestros propios gustos musicales, y después todo lo que queráis añadir estará genial.

La música de toda la familia

En lo que queda de curso, como ya sabéis, tenemos pendiente tocar una canción que os hice llegar hace tiempo y repasar las que hemos ido viendo a lo largo del curso (grabando las que sea posible para que queden como recuerdo para la posteridad).
Como eso no supone mucha tarea, os pediré que en casa realicéis un último trabajo (bueno, dos, jeje):
De momento vamos con el primero, que es LA MÚSICA DE TODA LA FAMILIA en wix:



Se trata de que investiguéis, aprovechando la fiesta de "Las Almendreras", y preguntéis a toda la familia (padres, abuelos, primos, hermanos, tíos...) cuál era la música de "sus tiempos", la que les gustaba escuchar de jóvenes. La idea es que haya personas de diferentes edades y con esa información haréis un "wix" con videos musicales de ejemplo (pueden ser grabaciones "de campo", es decir en vivo y en directo, en caso de que no encontréis la canción en internet, o si no un video de Youtube).
Estos son los pasos necesarios para que llevéis a cabo la actividad:

• Realiza la entrevista a toda la familia, recabando todos los datos posibles: título, autor, estilo, época y qué le recuerda esa canción (cómo la conoció, porqué le gustaba, etc.).
•  Entra en la página wix.com/ con el usuario y contraseña que os daré en clase.
• Pulsa en MI CUENTA y dale a Editar en el wix llamado "MODELO FAMILIA".
• Dale a FILE y luego a SAVE AS y le pones tu propio nombre.
• Luego ya vas añadiendo el fondo que tu quieras, el texto, los videos y las fotos poco a poco (da rienda suelta a tu imaginación y ambienta tu wix con lo que quieras).
•  Si necesitáis preguntarme algo me podéis dejar un comentario aquí mismo, seguro que ayuda a vuestros compañeros el ver cómo resolvéis vuestras dudas.

Una vida muy dura

Escuchad esta canción que ha propuesto Sara A. (gracias por poner a Queen)

creo que el mensaje nos puede venir muy bien en estos tiempos de recortes en todo el mundo laboral...
y también de cara a los exámenes. ¡Mucho ánimo y a estudiar duro!
¿Os habéis dado cuenta de que queda menos de un mes para las vacaciones de verano?
Echad un vistazo a las anteriores entradas del blog: ¡cómo ha pasado el tiempo desde que empezó!
¡Si parece que fue ayer! Gracias a todos y todas por animaros a escribir en él...

¡Blog en huelga!

¡Oído absoluto canino!

 ¡Pinchad en la foto y veréis a un perro fuera de lo normal!

Nos dejó la gran Donna Summer

Tal y como  me recordó Marcos el otro día en clase, esta semana apareció la noticia de la muerte de la cantante norteamericana DONNA SUMMER que estaba considerada la reina de la música disco de los 70 y 80.
Fue ganadora de 5 premios Grammy y de un Óscar de la Academia de Hollywood por su famosísimo tema "LAST DANCE".
Su voz me ha gustado mucho siempre y el mundo musical ha perdido una gran estrella.

Vuestras propuestas

Aqui están algunas de vuestras propuestas, pero están sin clasificar:

 en clase os preguntaré el ESTILO, a ver si podéis adivinarlo para entonces.

 

Música popular urbana -III

¡Vamos con la última entrega!

12- Punk

13- Tecno;

Aqui tenéis la versión de Sweet dreams de Marilyn Manson

14- New wave;

15- Grunge;

 

16-Música electrónica;

17- Hip hop;

 

Música popular urbana -II

¡Continuamos con algunos de los estilos de música popular urbana!
Primero, el RAGTIME, antecesor del jazz.

 Después, el ROCK (incial y actual)

9- HEAVY METAL (metal pesado o duro);

10- Funk;

11- Música disco;

Música popular urbana -I

Aquí os pongo algunos videos para que vayáis leyendo las páginas 167, 168 y 169 de vuestro libro y viendo los ejemplos de cada uno de los estilos que vamos a estudiar en este apartado del tema 8 titulado "Música popular urbana".
1- Blues (que significa canción triste);        2- Swing (significa balanceo);                  3- Jazz (basado en la improvisación)

4-Rock and roll

5- Soul;                                                 6- Folk;                                                    7- Pop;
 

Música contra la vagancia

Os cuelgo este video que he encontrado por ahí que me parece estupendo para demostrar a toda esa gente que dice "que no le gusta la música" que se anime a cambiar de "escalera" y dejen de vaguear... ¡más vale tarde que nunca para aprender y disfrutar! 

Canciones para analizar

Ya sabéis que tenéis que repasar para el examen las 6 canciones de vuestra clase y memorizar:

• título, autor, estilo, año, voces, instrumentos, tema, estructura y forma.

 

Canciones de 1ºB: Mikel, Andrea Terés, Javier, Iosu, Daniel Murillo, Juana Mari Gallego y Sara Pérez.
   

Canciones de 1ºA: Marcos, Alina, Ágata, María y Natalia.

Concurso de luthiers

Aqui están las fotos del taller de construcción de instrumentos en las clases de 1º A y 1ºB.

Podéis votar los tres mejores instrumentos (sin tener en cuenta el sonido que producen, sólo por la presencia) y así subirán la nota de clase de este ejercicio. Para votar, eso sí, tenéis que saber cómo se llama cada instrumento, pero supongo que eso no será un problema a estas alturas de curso.

¿Quién no conoce el Canon de Pachelbel?

Además de ser típico de las bodas (estoy de acuerdo con Ágata), el Canon de Pachelbel es una canción famosa porque sus 8 acordes se han ido colando en todo tipo de música (dejando atrás la clásica y llegando hasta el punk, el reggae o el rock). Al igual que Iker, en este video hay otro chico (inglés) que dice que no puede dormir por culpa de esta canción. Aunque habla bastante rápido, os animo a que escuchéis su historia y descubráis porqué no le gusta el Canon de Pachelbel y cómo éste le persigue en cualquier canción que escuche... (tened cuidado, pues según Lucía incluso en Rec 3 podría daros un susto de muerte). ¡No lo olvidéis!

LA FORMA Y LA ESTRUCTURA MUSICAL

Con el fin de agilizar un poco las clases, he puesto aquí los videos de algunas de las audiciones que entrarán en el próximo examen del TEMA 7, así que escuchadlas con atención:

1- FORMA PRIMARIA SIMPLE O FORMA ESTRÓFICA:

El canon de Pachelbel (música clásica de la época del Barroco): empieza con unos acordes y luego se van añadiendo melodías, las cuales se "persiguen" unas a otras, pero siempre se mantiene la misma estructura de acordes por debajo (A A A A...).
También el Romance del Conde Olinos (tradicional) tiene forma estrófica: también se repite todo el tiempo la misma música, y sólo cambia la letra (la tenéis en la página 166 del libro).

 

2- FORMA BINARIA (con la estructura AA BB): Greensleeves, canción tradicional inglesa

(¿la recordáis? página 145 de vuestro libro)

    

3- FORMA TERNARIA: con estructura ABA

Nobody knows the trouble I've seen es un canto espiritual negro, que podéis ver en versión de Louis Armstrong pinchando en la fotografía, o también en versión coral (que era lo más habitual, ya que se cantaba mientras se hacían las labores del campo) (OJO QUE ESTOS VIDEOS NO TIENEN LA MISMA ESTRUCTURA: ¡AQUI HAY TRAMPA!)

4- FORMA RONDÓ: con estructura A B A C A
Preludio de la ópera "Carmen" de Bizet

5- FORMA "TEMA CON VARIACIONES"  con estructura A A, A,, A,,, (etc.)

En este tema con variaciones de Mozart, la melodía del tema es muy conocida (Campanitas del lugar o Twinkle little star) pero luego cada variación la adorna de una manera distinta y muy virtuosística (primero la mano derecha, luego la izquierda, etc.).

Nuestro primer LIP DUB

 Gracias a Marcos por el montaje del video (eres un ayudante técnico excepcional).

Premio Espiral Edublogs 2012

 

¡Atención chicas y chicos! ¡Nuestro blog va a participar en el concurso de blogs educativos 2012! Así que ahora todo el país podrá admirar los vídeos tan chulos que hemos ido haciendo en estos tres meses del curso en los que ha estado en marcha el blog: los instrumentos de otras culturas que os propuse y que me propusisteis, el hormiguero y las historias "sonoras" que fuisteis creando (superando a los de la tele), los teatros improvisados de 1ºB y la "Opera prima" de la clase de 1ºA sobre la música de Eduard Grieg...

Gracias a todos y todas porque cuando empecé este blog no creía que fuera a quedar tan chulo, y aunque no ganemos para mí es el mejor (el primero que ha triunfado de los pocos que he hecho). ¡Muchas gracias!

Megaplayback

¡Hola chicas y chicos! ¿Qué tal van esas vacaciones? Mmm... estaba pensando en eso del playback que ha comentado Natalia y lo que dice Andrea Terés de hacer algo todos juntos... y me pregunto ¿cuántos querrían comprometerse en serio para hacer un megaplayback o lipdub en el centro?
No digo que lo vaya a hacer, ojo, pero sí tengo curiosidad por saber si os gustaría tanto como para sacrificar algunos recreos...
Echadle un vistazo a este y apuntaros en "comentarios". ¡A la vuelta ya hablaremos!

Les Luthiers: música, humor e instrumentos originales

Ahora que tenéis como tarea convertiros en "luthiers" (contructores de instrumentos musicales) me he acordado de este video que seguramente no servirá para inspiraros pero sí para entreteneros un rato y admirar un instrumento super curioso (no tengo idea de cómo se puede llamar), ¿qué nombre proponéis para bautizarlo? ¡Positivo al que proponga uno que le vaya!
Si buscáis más vídeos de "Les Luthiers" en youtube comprobaréis que siempre tocan con intrumentos muy raros, hechos por ellos y totalmente originales.

Una maravilla que no os podéis perder

Aquí tenéis un vídeo que he descubierto y que me parece precioso... ¡espero que os guste!

Opera prima

El título de la entrada se debe a que el teatro que vais a ver ha sido un trabajo inédito del alumnado de 1º de ESO, y en especial de Marcos Osés, que se ha currado el guión y ha coordinado todas las tareas de vestuario y decoración hasta llevar a cabo finalmente la producción del vídeo.

Mi más sincera enhorabuena, creo que ha quedado fantástico, destacando especialmente la particular interpretación de María y de Santi, los dos geniales presentadores. 

Gracias a todos por ese rato tan bueno que hemos pasado haciéndolo (qué risas, ¿eh Pablo?).

Ahora, ¡a disfrutar con el resultado!

Un pequeño adelanto del teatro

Mientras se realizan las labores de edición y maquetación del video del teatro llevado a cabo el pasado viernes 23 de marzo por la clase de 1ºA, os ofrecemos algunas fotos del evento para ir abriendo boca... (si pincháis sobre la imagen podréis ver los wix más grandes)

 






Y como véis, además de luchar, algo que no puede faltar
 es un momento para el amor...

Más videos "de película"

Aquí tenemos más videos originales e inéditos del alumnado de 1º B de ESO versionando la historia de Peer Gynt y el Rey de la Montaña.
¿Qué os parecen? ¿A que están chulos? Han sido grabados en una sola toma, al más puro directo...

Un corto para los más teatreros de 1º

Como estamos últimamente aprendiendo a ser actores, quiero que si tenéis tiempo veáis este corto, estoy segura de que aprenderéis algunas de las cualidades más importantes de un actor: paciencia (porque no es fácil), estudiar en casa (no en los ensayos), creerse el papel para que te salga mejor y poder transmitirlo... Bueno no os digo más que quiero que lo veáis ;-)

Homenaje a Whitney Houston

Hace un mes murió Whitney Houston, la reina negra del pop de los 80 y los 90, a los 48 años de edad.

Puede que debido a vuestra juventud algunos no la conozcáis, la verdad es que a mi me encantaba a vuestra edad y me dio mucha pena enterarme de la noticia. Por eso no quiero pasar sin dejar un pequeño recuerdo de ella aqui en el blog, como por ejemplo este video que resume en imágenes la película con la que alcanzó la fama junto a Kevin Costner, "El guardaespaldas". 

Como últimamente estáis muy puestos en historias de película seguro que os sirve para haceros una idea y de paso disfrutar de la canción que pasó a la historia como su mejor balada: "I will always love you". ¡Nosotros también te querremos siempre a ti, Whitney!

Música en femenino singular

Como acaba de pasar el 8 de marzo y entre exámenes y notas no hemos tenido tiempo de hablar ni siquiera un poquito del día internacional de la mujer, os pongo aquí este "wix" por si tenéis curiosidad y queréis tomaros un ratito para leerlo, escucharlo y disfrutarlo, ya que es precioso.
Lo he extraído del blog L' Andariega Musical

Peer Gynt: "En la gruta de la montaña"

Aqui os dejo algunas versiones de la pieza que vamos a trabajar estos días... ¡espero que la música os inspire una gran historia una vez más!

Este es otro wix con la partitura de la canción de moda “Ai se eu te pego” de Michel Teló, que nos ha enviado nuestro compañero Juanma, de la página Ikasmus. ¡Gracias!

Unos efectos de cine... "made in Mendavia"

Ahora sí, habéis aceptado el reto... y honestamente creo que se puede decir que lo habéis superado... ¿o no?
Podéis dar vuestra opinión y decir cuál es el que más os ha gustado después de ver los vídeos que hemos hecho en las distintas clases de 1º de ESO...

En 1ºA:

En 1º B:

Unos efectos "de cine"

Echad un ojo a este vídeo que es lo más parecido que he encontrado a lo que me habían sugerido Marcos y Natalia  (lo siento, esos videos no los puedo poner). 

Espero que este os guste, ya me diréis...
He pensado que podíamos hacer nosotros historias mucho mejores que esa y ambientarlas con sonidos corporales y vocales o de los instrumentos de la clase o con cosas de casa que queráis traer a clase ¿qué os parece? si salen bien podríamos grabarlas o incluso colgarlas... ¿os atrevéis? ¡pues al ataque!

¡Échale imaginación a la música!

Hoy vamos a hacer un ejercicio diferente para probar vuestra imaginación... ¿estáis preparados? Ahí va el wix de Mª Jesús Camino...